[PPT]高中文言文实词一词多义

在高中文言文学习中，理解实词的一词多义现象是非常重要的。这种现象指的是同一个词在不同的语境中可以有多种含义。掌握这一点对于提高文言文阅读能力和解题技巧至关重要。

一词多义的分类

1. 本义：指词语最初的、根本的意义。例如，“从”在“民弗从也”中的意思是跟随。
2. 引申义：由本义派生出的相关意义，如“行”在“欣然起行”中本义为行走，但在其他句子中可能引申为实行或施行。
3. 比喻义：基于比喻产生的意义，例如“手足情深”中的“手足”本义是手和脚，但比喻为兄弟或亲密的朋友。
4. 假借义：即通假字现象，使用与原字音同或音近但意义不同的字，如“才美不外见”中的“见”同“现”。

学习技巧

• 课文迁移法：通过联系课内文言文中的相关句子，帮助理解词义。
• 语法分析法：分析词在句中的语法成分，推断其词性和意义。
• 对句判断法：利用古文对称的特点，判断对应位置的词语含义。
• 字型推断法：通过汉字的形旁推测词义，例如“惮”字左边的竖心旁提示与心情有关。

重要性

根据研究，文言文中一词多义现象相当普遍，尤其是在中考中，80%的考题涉及这一内容。因此，掌握常见的一词多义词汇，如“是”、“行”、“见”等，对于提高解题能力至关重要

预览

下载